четверг, 30 декабря 2010 г.

Музыкальная открытка с кодом. Наташа Королева - Новогодняя
МузОткрытка

Уважаемые родители!
Поздравляю Вас с Новым 2011 годом!!!


Пусть Новый год к Вам в дом войдёт,
Пусть будет радостным и светлым,
Счастливым будет, добрым, щедрым!
Улыбку, радость принесёт!
Пусть солнце светит Вам всегда!
Пусть век Ваш до ста лет продлится!
Пусть в Ваши двери никогда
Печаль и горе не стучится!
Пусть все желания свершатся!
Пусть год грядущий не позволит огорчаться!
И пусть опять пройдут зима, весна и осень, лето,
Но в жизни вашей будет будет много радости и света!!! 

четверг, 23 декабря 2010 г.

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

    Тема: « Звуки Ги К».
1. Произнести звуки Г и К понаблюдать за звучанием и артикуляцией.
-Что общего у этих звуков?
-Чем они отличаются?                        
2. Замените Г на К. Что получится?
Галька- калька                     лига-
Гладь-                                   луга-
Глас-                                     угол-
Год-                                      голени-
Гонки-                                 маги-
3. Выучить чистоговорку.
В коробке – гвозди
В корзинке – грозди
В кузове – грузы
В лукошке – грузди
4. Выполнить задание в тетради на стр.25-26


Старшая группа. Рекомендации родителям.

   Тема : « Звуки М и Н».

1. Произнести звуки М и Н.
Дать характеристику этим звукам.
2. Игра «Закончи слово».
Ко.., осе…, пио…, бана.., сы..,  де.., со..,
Апельси…, ваго.., стака.., океа…, дива..,
3. Игра «4-й лишний» с установкой на запоминание «лишних» предметов:
Огурец, помидор, лимон, перец
Яблоко, груша, батан, слива
Липа, пион, клён, ель
Банан, тыква, дыня, арбуз
Хлеб, бидон, молоко, масло
Какой последний звук в лишних словах?
4. Игра «Один-много». Взрослый называет один предмет, а ребёнок множество таких же предметов:
крыло-                               прут-
перо-                                  брат-
звено-                                 кол-
дерево-                               лист-
стул-                                   колос-
5. Выполнить задание в тетради на стр. 19-20.

четверг, 16 декабря 2010 г.

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

                   Тема: «Звуки Г и Г*»
1. Дать характеристику звукам Г и Г*.
Чем похожи эти звуки? Чем отличаются?
2. Игра «Наоборот»
га-га-га  -----гя-гя-гя
гу-гу-гу----гю-гю-гю
гы-гы-гы----ги-ги-ги   и.д.
3.Закрепление употребления уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных
– ок,-ек,-ик,-к   - игра «Эхо»
губы-губки      друг-                 пирог-
стог-                 луг-                  сапог-
рог-                  газета-              голубь-
круг-                ягода-               угол-
пень-                дуб-                  лист-
волос-              куст-                 лоб-
4.Построить звуковые домики для слов:
НОГИ            ГАЛКА           КНИГА      ГРИБЫ
5. Выполнить задание в тетради на стр. 23-24
ЛОГОРИТМИКА

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки Н и Н*. Буква Н».
1.     Дать характеристику звукам Н и Н*.
2.     Игра «Отгадай слово» (в конце поставить звук Н)
ЛИМО..,  БАТО..,  ПИО.., БАНА.., БИДО…
3.     Игра наоборот:
Говорит взрослый:               говорит ребёнок:
На-на-на                                ня-ня-ня
Но-но-но                               нё-нё-нё
Ну-ну-ну                                ню-ню-ню
Ны-ны-ны                             ни-ни-ни
4.     Выполнить задание в тетради на стр.18
ЛОГОРИТМИКА

среда, 8 декабря 2010 г.

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки Д и Т».
1. Характеристика звуков:
Д- согласный, звонкий, может быть твёрдым и мягким.
Т- согласный, глухой, может быть твёрдым и мягким.
2. Заменить в слове звук Т на Д или Д на Т:
коты-коды                 уточка-
Тверь-                        кадушка-
Плоды-                      кордон-
Тоска-                        трава-
Вода-                          стул-
3. Построить звуковые домики к словам:
  ВОДА             ДИНА             ТИНА
ДЕНЬ               СТУЛ                ТРАВА
4. Выполнить задание в тетради на стр. 21-22

вторник, 7 декабря 2010 г.

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки Х и Х*.  Буква Х».
(занятие 2)
1. Дать характеристику звукам  Х и Х*.
Чем они похожи? Чем отличаются?
2. Воспроизведение слоговых рядов (взрослый читает, ребёнок должен повторить).
Ах-ох-ух-ых
Ох-ух-ых-ах
Ых-ах-ох-ух
 3. Игра «Наоборот»
ха - хя
хы –
хо -
хэ –
 4.Игра «Эхо»
Муха – мухи                   вдох-
Петух-                             выдох-
Мох-                                пастух-
Конюх-                            обух-
5. Выполнить задание в тетради на стр. 15                   

четверг, 2 декабря 2010 г.

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки Д и Д*.  Буква Д».

1. Дать характеристику звукам  Д и Д*.
Чем они похожи? Чем отличаются?
2.Замени первый звук в слове на звук Д. Какое новое слово получится?
Сом-дом                        туш-
Вождь-                           пачка-
Кочка-                            лавка-
Пушка-                           волк-
Поход-                           пух-
Круг-                              пар-
Мог-                               сон-
3. Построить звуковые домики к словам:
ДОМ             ДОЖДЬ        ДРУГ             ДОГ
ДОЛЬКА       ДУХИ            ДОСКИ
4. Выполнить задание в тетради на стр.19-20
ЛОГОРИТМИКА

Старшая группа. Рекомендации родителям.

 Тема: «Звуки Х и Х*.  Буква Х».
(занятие 1)
1. Произнести звук Х, понаблюдать за звучанием и артикуляцией. Характеристика: согласный, глухой, может быть твёрдым и мягким.
2.Выучит скороговорку:
Хохлатые хохотушки
Хохотали, хохотали:
Ха! Ха! Ха!Ха!
3. Назовите слово полностью, произнеся звук Х в -начале слова:
..вост,…леб,…вастун,..ворост,…хобот,…озяйка,
-в конце слова:
поту.., пету.., лопу…, отды.., мо..,  пу…,  сме..
4. Выполнить задание в тетради на стр. 13-14

четверг, 18 ноября 2010 г.

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

     Тема: «Звуки В и В*».

1. Дать характеристику звукам В иВ*.
2. Построить звуковые домики к словам.
ЗВУК     ЗВОН       КВАС    ГВОЗДИ
3.Придумать 3 предложения. Разделить эти предложения на слова. Начертить в тетради схемы этих предложений.
4. Игра «Сосчитай и назови гласные в слове».
Вата,   буквы,  квас,  автобус,   гвозди,    умывальник
5. Выполнить задание в тетради на стр.17-18

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звук и буква О».

1. Произнести звук О, послушать себя.
2.   Характеристика звука О: гласный т.к. воздух свободно выходит не встречая преград, можно петь звук О, условно обозначается красным цветом.

пятница, 12 ноября 2010 г.

Рекомендации родителям. Подготовительная группа.

11.11.2010
Тема: « Звуки З и С».
  
1.     Характеристика звуков З и С: согласные, обозначаются синим и зелёным цветами..
С – глухой звук (горлышко не работает)
З – звонкий звук (горлышко работает)

Рекомендации родителям. Старшая группа.

11.11.10
Тема: «Звуки М и М*. Буква М».
Занятие №2.

1. Характеристика звуков.
 -Произнесите звук М.  Понаблюдайте за артикуляцией.
 Воздушная струя встречает на своём пути преграду, звук не поётся  -  значит, он согласный. Звук М твёрдый, обозначается синим цветом.
- Произнесите звук М* - он мягкий, обозначается  зелёным цветом.
 Звуки М и М* -звонкие (во время произнесения звуков положить ладошку на горло – оно работает, значит звук – звонкий).

вторник, 2 ноября 2010 г.

Рекомендации родителям. Подготовительная группа.

Тема: «Звуки З и З*. Буква З».
1. Произнести звуки З и 3*. Дать им характеристику.
2. Произнести слово правильно, ставя в начало звук З или З*.
..вать, ..лой, ..нать, ..начок, …вонок,…вук, …ной, ..вон.

Рекомендации родителям. Старшая группа.

Тема: «Звук М . Буква М».
1. Знакомство со звуком М .
-Произнесите звук М. Понаблюдайте за артикуляцией.
Воздушная струя встречает на своём пути преграду, звук не поётся - значит, он согласный. Звук М твёрдый, обозначается синим цветом.

четверг, 28 октября 2010 г.

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Тема: « Звуки Б и П».

1.Дать характеристику звукам Б и П. Чем они похожи?
Чем они отличаются?
2.Игра « Наоборот».
Па – па – па ------ пя-пя-пя
Ба-ба-ба -------------бя-бя-бя и т.д.
3.Игра «Запомни и повтори».
Ап – оп – уп
Оп-уп-ип
Уп-ип-оп
4.Печатание под диктовку в тетради
ПАПА,БАБА,БИБО, и т.д.
5.Отгадай последний звук
сто…,хло…,пото…,су…,то….
6.Выполнить здание в тетради. на стр. 11-12
7.Игра "Большой-маленький".
Стол-столик, рот-,
Стул-, рука-,
Ухо-, голова-,

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема : « Звуки А,И,У».

1. Произнесите звуки А, И, У.
- Послушайте их звучание.
-Понаблюдайте за артикуляцией.
-Дайте характеристику этим звукам.
2.Игра. Произнеси слово с пропавшим звуком А или У.
…..рбуз, ..ши, ..зел,
..птека, ..збука, ..рна,
..лей, ..сики, ..втобус.
3.Игра « Сосчитай звуки».
Взрослый произносит 2-3-4 гласных звуков, ребёнок должен послушать, сосчитать и сказать сколько звуков произнёс взрослый.
АИУИ, УАИУ, …. И т.д.
4. Выполнить задание на стр. 8 – 9.

четверг, 21 октября 2010 г.

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Тема : «Звуки Б и Б*. Буква Б.»
1)Произнести звуки Б и Б*. Послушать как они звучат. Характеристика звука Б: согласный ( т.к. не поётся), звонкий ( горлышко работает), губной (в произнесении звука активно участвуют губы). Звук может быть твёрдым Б-обозначается синим цветом, мягкий Б* - обозначается зелёным цветом.
2) Игра «Наоборот».
Ба-ба-ба--------бя-бя-бя ; Бу-бу-бу----------- ;
Бо-бо-бо-------- ; Бы-бы-бы------- ;
3)Придумать слова с данными звуками, разделить их на слоги, определить какой звук в слове твёрдый или мягкий, определить позицию звука в слове: начало-середина-конец.
4)В рабочих тетрадях выполнить задания на стр. 7, 8, 9, на стр.10 по желанию (для подготовленных детей).

среда, 20 октября 2010 г.

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звук и буква И».
1. Произнести звук И, понаблюдать за артикуляцией и фонацией. Характеристика звука И: гласный, почему? Обозначается красным цветом.
2.Выделение на слух звука И: (взрослый произносит, ребёнок слушает закрытыми глазами, когда услышит
нужный звук, хлопает в ладоши).
а) из ряда гласных: ау, ио, иу, аи, аои...;
б) из слогового ряда: an, их, им, ум, am, um, ут, ан...;
в) из слов: ириска, апрель, избушка, инженер, абрикос, ананас, испугаться, уголок, удивляться...]
г) из имен: Аня, Инна, Оля, Алла, Иван, Антон, Илья....
3. Звуковой анализ ряда из трех гласных: ауи, аиу, уиа, уаи, иуа, иау
(определение первого звука, последнего, полный анализ, определение на слух количества звуков, воспроизведение звуковых рядов).
4. Упражнение в употреблении по образцу именительного падежа множественного числа существительных — игра "Эхо":
дыня — дыни, мак — , паук —,
петух —, дом —, нога —, муха —, улитка —, лебедь —,
конь — , утка —, индюк —, книга —, утюг —, линейка —,
5.Выполнить задание в тетради на стр.6-7

понедельник, 18 октября 2010 г.

Конкурс блогов.

В октябре 2010 года Управлением образования Металлургического района г.Челябинска был проведён конкурс блогов дошкольных образовательных учреждений. Мой блог признан победителем в номинации "Лучший авторский блог специалиста дошкольного образовательного учреждения"
Большое спасибо всем за поддержку!!!

пятница, 15 октября 2010 г.

Занятия. Старшая группа.

Сегодня на занятии ребята старшей группы повторяли звуки и буквы А, У. Друг другу показывали артикуляцию разных звукв, выделяя изучаемые хлопками.
С помощью весёлых звуковичков, писали звуковой диктант.

Играли в игру "Волшебный мешочек". В ходе игры развивали тактильные ощущения, совершенствовали навыки звукового анализа.

четверг, 14 октября 2010 г.

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки А , У».

Произнести звуки А и У.

Чем они похожи? Чем они отличаются?

2. Воспроизведение звуковых рядов

Ау ауу аау ауа

Уа уаа ууа уау

3. Печатание в тетради звуковых рядов под диктовку

4.Произнеси за мной слова в которых звук У спрятан в середине (взрослый говорит слова, ребёнок повторяет со звуком У в середине).

Мак зуб

Дуб бук

Кол сад и т.д.

5. Припоминание картинок на звуки А и У и называние их с количественным числительным один, одна, одно.

6. Игра "Отгадай слово " (пропущен первый гласный

А или У): ..хо, ...втомат, ...така,... нтена, ..альбом, ...тюг, ...мывальник, ...дав, ...мник, ...така, ...втомобиль, ...литка.

7. Выполнить задание в тетради на стр.5

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Звук и буква О.

1. Произнести звук О, послушать себя.

2. Характеристика звука О: гласный т.к. воздух свободно выходит не встречая преград, можно петь звук О, условно обозначается красным цветом.

3.Игра «Запомни и повтори».

По-то-ко

То-по-ко

Ко-по-то и т.д.

4.Взрослый называет несколько одинаковых предметов, а ребёнок называет один такой же предмет, например: кольца - кольцо, зёрна - зерно.

Стёкла- крылья-

Сёдла- перья-

Вёдра- звенья-

Окна- столы-

5. Выучить скороговорку: «От топота копыт пыль по полю летит, пыль по полю летит от топота копыт».

6. Придумать слова со звуком О и нарисовать (или наклеить) предметы в тетрадь:

звук О в начале слова;

звук О в середине слова:

звук О в конце слова.

7. Выполнить задание в тетради на стр. 6

четверг, 7 октября 2010 г.

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звук и буква У».

1. Произнести звук У понаблюдать за артикуляцией.
У – звук гласный . Почему? Обозначается красным цветом.
2. Выделение звука У на слух (с закрытыми глазами):
А) из ряда гласных: а,о,у,и,у,э………
Б) из слов: умница, аист, удочка, иволга, учит, август….
3. Игра «Назови первый звук» – выделение первого ударного гласного в словах.
4. Игра . Взрослый произносит слово без последнего звука. А ребёнок произносит слово полностью и называет последний звук в нём.
Кенгур.., почем.., сниз.., сраз.., какад.. .
5. Придумать слова со звуком У и нарисовать (или наклеить ) предметы в тетрадь:
- звук У в начале слова;
- звук У в середине слова:
- звук У в конце слова.
6. Выполнить задание в тетради В.В. Коноваленко на стр. 5

четверг, 30 сентября 2010 г.

Старшая группа. Рекомендации родителям

ТЕМА: «Звук и буква А».

1. Произнести звук А, понаблюдать за органами артикуляции. Что происходит с нашим ротиком?

Характеристика звука А – гласный т.к. поётся, воздух свободно проходит через рот, условно обозначается красным цветом.

2. Выделение звука А (хлопками) на слух (с закрытыми глазами)

А) из ряда гласных: А,У,И,О,А,И,А………..и т.д.

В) из слов : абажур, обувь, Англия, авиация, инжир, айва, ура, ананас, умный, осень….. и.т.д.

3. Игра « Отгадай слово» (поставить звук А в начало слова):

..рбуз, …збука, …птека, …втобус, ..кула, ..стры, ..ист.

4. Выполнить задание в тетради Коноваленко на стр.3

Занятия. Старшая группа

Сегодня на занятии ребята старшей группы повторяли звук и букву А. Во время игры учились выделять этот звук из рада других на слух и по артикуляции.
В тетради В.В.Коноваленко "Пишем и читаем" учились писать букву А, штриховать, разукрашивали картинки в названии которых есть звук А.
На звуковом плакате искали букву А и слова на звук А.
Все ребята хорошо занимались и получили солнышки, а в конце занятия все угощались витаминками.

среда, 29 сентября 2010 г.

Подготовительная группа. Рекомендации родителям

ТЕМА: «Звук и буква А».

1. Произнести звук А, понаблюдать за органами артикуляции. Что происходит с нашим ротиком?

Характеристика звука А – гласный т.к. поётся, воздух свободно проходит через рот, условно обозначается красным цветом.

2. Выделение звука А (хлопками) на слух (с закрытыми глазами)

А) из ряда гласных: А,У,И,О,А,И,А………..и т.д.

В) из слов : абажур, обувь, Англия, авиация, инжир, айва, ура, ананас, умный, осень….. и.т.д.

3. Игра « Отгадай слово» (поставить звук А в начало слова):

..рбуз, …збука, …птека, …втобус, ..кула, ..стры, ..ист.

4. Выполнить задание в тетради Коноваленко на стр.4

5. Нарисовать в тетради предметы которые начинаются со звука А (или наклеить картинки).

вторник, 28 сентября 2010 г.

Занятия. Подготовительная группа

Сегодня на занятии ребята подготовительной к школе группе продолжали своё знакомство со звуком А и с буквой А. Учились чётко произносить звук, выделять его из ряда гласных, искали слова в которых звук А стоит в начале, середине, конце слова.

Договаривали предложения по предметным картинкам (употребляя существительные в косвенных падежах единственного числа). В тетрадях В.В.Коноваленко "Пишим и читаем" искали гласные и согласные буквы, писали прямые и обратные слоги.



понедельник, 20 сентября 2010 г.

Подготовительная группа. Рекомендации родителям

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Развитее слухового восприятия на неречевых и речевых звуках.»

1. Послушать с ребёнком звуки окружающего мира.

2. Отгадывание предметов по издаваемым за ширмой звукам

(шуршание бумаги, стук металических и деревянных ложек, стук молотка, удары мяча, звон пустого и полного стаканов, звук льющейся воды и т.д.)

3. Договаривание предложений:

Шуршит (бумага)

Стучит (молоток)

Звенит (пустой стакан)

Льётся (вода) и т.д.

4. Игра «Запомни и повтори»

Тень-день туп-дуб

Тина-Дина бинт-винт

Папа-баба том-дом и т.д.

5. Договаривание стихотворных строк :

-Щёткой чищу я щенка

щекочу ему……..

-И ответила посуда

было нам у бабы …… и т.д.

6. Зарисовать (или наклеить картинку в тетради)

звучащие предметы.

Занятия. Подготовительная группа

На логопункте детского сада прошли первые занятия по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста. На занятиях дети слушали звуки окружающего мира. Учились различать неречевые и речевые звуки по силе, высоте и тембру.




На занятии использовалась обучающая игра на компьютере в которой дети по звукам отгадывали голоса людей и животных, звуки природы, транспорта, бытовых приборов.