Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

  Тема: «Звуки Г и Г*»

1. Дать характеристику звукам Г и Г*.

Чем похожи эти звуки? Чем отличаются?

2. Игра «Наоборот»

га-га-га  -----гя-гя-гя

гу-гу-гу----гю-гю-гю

гы-гы-гы----ги-ги-ги   и.д.

3.Закрепление употребления уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных

– ок,-ек,-ик,-к   - игра «Эхо»

губы-губки      друг-                 пирог-

стог-                 луг-                  сапог-

рог-                  газета-              голубь-

круг-                ягода-               угол-

пень-                дуб-                  лист-

волос-              куст-                 лоб-

4.Построить звуковые домики для слов:

НОГИ            ГАЛКА           КНИГА      ГРИБЫ

5. Выполнить задание в тетради на стр. 23-24

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки Н и Н*. Буква Н».

1.     Дать характеристику звукам Н и Н*.

2.     Игра «Отгадай слово» (в конце поставить звук Н)

ЛИМО..,  БАТО..,  ПИО.., БАНА.., БИДО…

3.     Игра наоборот:

Говорит взрослый:               говорит ребёнок:

На-на-на                                ня-ня-ня

Но-но-но                               нё-нё-нё

Ну-ну-ну                                ню-ню-ню

Ны-ны-ны                             ни-ни-ни

4.     Выполнить задание в тетради на стр.18

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки Д и Т».

1. Характеристика звуков:

Д- согласный, звонкий, может быть твёрдым и мягким.

Т- согласный, глухой, может быть твёрдым и мягким.

2. Заменить в слове звук Т на Д или Д на Т:

коты-коды                 уточка-

Тверь-                        кадушка-

Плоды-                      кордон-

Тоска-                        трава-

Вода-                          стул-

3. Построить звуковые домики к словам:

  ВОДА             ДИНА             ТИНА

ДЕНЬ               СТУЛ                ТРАВА

4. Выполнить задание в тетради на стр. 21-22

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки Х и Х*.  Буква Х».

(занятие 2)

1. Дать характеристику звукам  Х и Х*.

Чем они похожи? Чем отличаются?

2. Воспроизведение слоговых рядов (взрослый читает, ребёнок должен повторить).

Ах-ох-ух-ых

Ох-ух-ых-ах

Ых-ах-ох-ух

 3. Игра «Наоборот»

ха - хя

хы –

хо -

хэ –

 4.Игра «Эхо»

Муха – мухи                   вдох-

Петух-                             выдох-

Мох-                                пастух-

Конюх-                            обух-

5. Выполнить задание в тетради на стр. 15                   

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки Д и Д*.  Буква Д».

1. Дать характеристику звукам  Д и Д*.

Чем они похожи? Чем отличаются?

2.Замени первый звук в слове на звук Д. Какое новое слово получится?

Сом-дом                        туш-

Вождь-                           пачка-

Кочка-                            лавка-

Пушка-                           волк-

Поход-                           пух-

Круг-                              пар-

Мог-                               сон-

3. Построить звуковые домики к словам:

ДОМ             ДОЖДЬ        ДРУГ             ДОГ

ДОЛЬКА       ДУХИ            ДОСКИ

4. Выполнить задание в тетради на стр.19-20

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки Х и Х*.  Буква Х».

(занятие 1)

1. Произнести звук Х, понаблюдать за звучанием и артикуляцией. Характеристика: согласный, глухой, может быть твёрдым и мягким.

2.Выучит скороговорку:

Хохлатые хохотушки

Хохотали, хохотали:

Ха! Ха! Ха!Ха!

3. Назовите слово полностью, произнеся звук Х в -начале слова:

..вост,…леб,…вастун,..ворост,…хобот,…озяйка,

-в конце слова:

поту.., пету.., лопу…, отды.., мо..,  пу…,  сме..

4. Выполнить задание в тетради на стр. 13-14

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

  Тема: «Звуки В и В*».

1. Дать характеристику звукам В иВ*.

2. Построить звуковые домики к словам.

ЗВУК     ЗВОН       КВАС    ГВОЗДИ

3.Придумать 3 предложения. Разделить эти предложения на слова. Начертить в тетради схемы этих предложений.

4. Игра «Сосчитай и назови гласные в слове».

Вата,   буквы,  квас,  автобус,   гвозди,    умывальник

5. Выполнить задание в тетради на стр.17-18

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Тема: « Звуки З и С».

  

1.     Характеристика звуков З и С: согласные, обозначаются синим и зелёным цветами..

С – глухой звук (горлышко не работает)

З – звонкий звук (горлышко работает)

2.     Игра «Наоборот».

са – за                             Зоя - соя

со –                                 зуб -

су –                                 коза -

ста – зда                         Лиза -

сто –                               зайка -

сту –                               роза-

сты -                               козы –

3.     Печатание в тетради под диктовку слов:

ТАЗ      ТАЗЫ         НОС      НОСИК

(построить звуковые домики для этих слов – звуковой анализ слов).

4.     Составить предложения с парами слов и предлогами

ЗА,   ИЗ –ЗА.

Зайка – лист капусты

Лиса – куст

Самолёт – лес

Зоя – сосна

5.     В тетради нарисовать или наклеить картинки в названии которых есть звуки З или С.

Выполнить задание в тетради на стр. 15 – 16.

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки М и М*. Буква М».

Занятие №2.

1. Характеристика звуков.

 -Произнесите звук М.  Понаблюдайте за артикуляцией.

 Воздушная струя встречает на своём пути преграду, звук не поётся  -  значит, он согласный. Звук М твёрдый, обозначается синим цветом.

- Произнесите звук М* - он мягкий, обозначается  зелёным цветом.

 Звуки М и М* -звонкие (во время произнесения звуков положить ладошку на горло – оно работает, значит звук – звонкий).

2. Игра «Прохлопай слова».(деление слов на слоги)

море,  мост, магазин, помидор, гром, гном, мох, мороз.

3. Построить звуковой домик для слогов в тетради.(под буквами ставятся кружки разного цвета)

ми    ма      му          ом          им       ым

Гласные звуки  - красный кружок

Твёрдые согласные – синий кружок

Мягкие согласные – зелёный кружок

4. Выполнить задание в тетради на стр.11.

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки Д и Т».

1. Характеристика звуков:

Д- согласный, звонкий, может быть твёрдым и мягким.

Т- согласный, глухой, может быть твёрдым и мягким.

2. Заменить в слове звук Т на Д или Д на Т:

коты-коды                 уточка-

Тверь-                        кадушка-

Плоды-                      кордон-

Тоска-                        трава-

Вода-                          стул-

3. Построить звуковые домики к словам:

  ВОДА             ДИНА             ТИНА

ДЕНЬ               СТУЛ                ТРАВА

4. Выполнить задание в тетради на стр. 21-22

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки З и З*. Буква З».

1. Произнести звуки З и 3*. Дать им характеристику.

2. Произнести слово правильно, ставя в начало звук З или З*.

..вать, ..лой, ..нать, ..начок, …вонок,…вук, …ной, ..вон.

3. Взрослый произносит слово, а ребёнок должен заменить в нём первый звук на звук З или З* и назвать слово. (Например: губы-зубы)

Набор-…., двери-….., лоб-….., вал-…., намок-…, гнать-…, вал-…, смей-…

4. Назовите второй слог, а потом повторите всё слово.

Му-зы-ка, ко-зы-рёк, пу-зы-рёк, ка-за-ки, фа-за-ны, га-зо-ны.

5. Выполнить задание в тетради на стр. 13-14.

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звук М . Буква М».

1. Знакомство со звуком М .

-Произнесите звук М. Понаблюдайте за артикуляцией.

Воздушная струя встречает на своём пути преграду, звук не поётся - значит, он согласный. Звук М твёрдый, обозначается синим цветом.

2. Игра. Хлопнуть в ладоши, если услышишь в конце слова звук М.

Гром, шар, сом, ноты, мох, мороз, ум, стол, дом и т.д.

3.Построить звуковой домик для слогов в тетради.(под буквами ставятся кружки разного цвета)

ам мо ум

Гласные звуки - красный кружок

Твёрдые согласные – синий кружок

4. Выполнить задание в тетради на стр 10.

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Тема: « Звуки Б и П».

1.Дать характеристику звукам Б и П. Чем они похожи?
Чем они отличаются?
2.Игра « Наоборот».
Па – па – па ------ пя-пя-пя
Ба-ба-ба -------------бя-бя-бя и т.д.
3.Игра «Запомни и повтори».
Ап – оп – уп
Оп-уп-ип
Уп-ип-оп
4.Печатание под диктовку в тетради
ПАПА,БАБА,БИБО, и т.д.
5.Отгадай последний звук
сто…,хло…,пото…,су…,то….
6.Выполнить здание в тетради. на стр. 11-12
7.Игра "Большой-маленький".
Стол-столик, рот-,
Стул-, рука-,
Ухо-, голова-,

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема : « Звуки А,И,У». 
1. Произнесите звуки А, И, У.
- Послушайте их звучание.
-Понаблюдайте за артикуляцией.
-Дайте характеристику этим звукам.
2.Игра. Произнеси слово с пропавшим звуком А или У.
…..рбуз, ..ши, ..зел,
..птека, ..збука, ..рна,
..лей, ..сики, ..втобус.
3.Игра « Сосчитай звуки».
Взрослый произносит 2-3-4 гласных звуков, ребёнок должен послушать, сосчитать и сказать сколько звуков произнёс взрослый.
АИУИ, УАИУ, …. И т.д.
4. Выполнить задание на стр. 8 – 9.

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Тема : «Звуки Б и Б*. Буква Б.»
1)Произнести звуки Б и Б*. Послушать как они звучат. Характеристика звука Б: согласный ( т.к. не поётся), звонкий ( горлышко работает), губной (в произнесении звука активно участвуют губы). Звук может быть твёрдым Б-обозначается синим цветом, мягкий Б* - обозначается зелёным цветом.
2) Игра «Наоборот».
Ба-ба-ба--------бя-бя-бя ; Бу-бу-бу----------- ;
Бо-бо-бо-------- ; Бы-бы-бы------- ;
3)Придумать слова с данными звуками, разделить их на слоги, определить какой звук в слове твёрдый или мягкий, определить позицию звука в слове: начало-середина-конец.
4)В рабочих тетрадях выполнить задания на стр. 7, 8, 9, на стр.10 по желанию (для подготовленных детей).

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звук и буква И».
1. Произнести звук И, понаблюдать за артикуляцией и фонацией. Характеристика звука И: гласный, почему? Обозначается красным цветом.
2.Выделение на слух звука И: (взрослый произносит, ребёнок слушает закрытыми глазами, когда услышит
нужный звук, хлопает в ладоши).
а) из ряда гласных: ау, ио, иу, аи, аои...;
б) из слогового ряда: an, их, им, ум, am, um, ут, ан...;
в) из слов: ириска, апрель, избушка, инженер, абрикос, ананас, испугаться, уголок, удивляться...]
г) из имен: Аня, Инна, Оля, Алла, Иван, Антон, Илья....
3. Звуковой анализ ряда из трех гласных: ауи, аиу, уиа, уаи, иуа, иау
(определение первого звука, последнего, полный анализ, определение на слух количества звуков, воспроизведение звуковых рядов).
4. Упражнение в употреблении по образцу именительного падежа множественного числа существительных — игра "Эхо":
дыня — дыни, мак — , паук —,
петух —, дом —, нога —, муха —, улитка —, лебедь —,
конь — , утка —, индюк —, книга —, утюг —, линейка —,
5.Выполнить задание в тетради на стр.6-7

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Звук и буква О.

1. Произнести звук О, послушать себя.

2. Характеристика звука О: гласный т.к. воздух свободно выходит не встречая преград, можно петь звук О, условно обозначается красным цветом.

3.Игра «Запомни и повтори».

По-то-ко

То-по-ко

Ко-по-то и т.д.

4.Взрослый называет несколько одинаковых предметов, а ребёнок называет один такой же предмет, например: кольца - кольцо, зёрна - зерно.

Стёкла- крылья-

Сёдла- перья-

Вёдра- звенья-

Окна- столы-

5. Выучить скороговорку: «От топота копыт пыль по полю летит, пыль по полю летит от топота копыт».

6. Придумать слова со звуком О и нарисовать (или наклеить) предметы в тетрадь:

звук О в начале слова;

звук О в середине слова:

звук О в конце слова.

7. Выполнить задание в тетради на стр. 6

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки А , У».

Произнести звуки А и У.

Чем они похожи? Чем они отличаются?

2. Воспроизведение звуковых рядов

Ау ауу аау ауа

Уа уаа ууа уау

3. Печатание в тетради звуковых рядов под диктовку

4.Произнеси за мной слова в которых звук У спрятан в середине (взрослый говорит слова, ребёнок повторяет со звуком У в середине).

Мак зуб

Дуб бук

Кол сад и т.д.

5. Припоминание картинок на звуки А и У и называние их с количественным числительным один, одна, одно.

6. Игра "Отгадай слово " (пропущен первый гласный

А или У): ..хо, ...втомат, ...така,... нтена, ..альбом,...тюг, ...мывальник, ...дав, ...мник, ...така, ...втомобиль, ...литка.

7. Выполнить задание в тетради на стр.5

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

                    Тема: «Звук и буква У».
1. Произнести звук У понаблюдать за артикуляцией.
У – звук гласный . Почему? Обозначается красным цветом.
2. Выделение звука У на слух (с закрытыми глазами):
А) из ряда гласных: а,о,у,и,у,э………
Б) из слов: умница, аист, удочка, иволга, учит, август….
3. Игра «Назови первый звук» – выделение первого ударного гласного в словах.
4. Игра . Взрослый произносит слово без последнего звука. А ребёнок произносит слово полностью и называет последний звук в нём.
Кенгур.., почем.., сниз.., сраз.., какад.. .
5. Придумать слова со звуком У и нарисовать (или наклеить ) предметы в тетрадь:
- звук У в начале слова;
- звук У в середине слова:
- звук У в конце слова.
6. Выполнить задание в тетради В.В. Коноваленко на стр. 5

Старшая группа. Рекомендации родителям.

ТЕМА: «Звук и буква А».

1. Произнести звук А, понаблюдать за органами артикуляции. Что происходит с нашим ротиком?

Характеристика звука А – гласный т.к. поётся, воздух свободно проходит через рот, условно обозначается красным цветом.

2. Выделение звука А (хлопками) на слух (с закрытыми глазами)

А) из ряда гласных: А,У,И,О,А,И,А………..и т.д.

В) из слов : абажур, обувь, Англия, авиация, инжир, айва, ура, ананас, умный, осень….. и.т.д.

3. Игра « Отгадай слово» (поставить звук А в начало слова):

..рбуз, …збука, …птека, …втобус, ..кула, ..стры, ..ист.

4. Выполнить задание в тетради Коноваленко на стр.3

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

ТЕМА: «Звук и буква А».

1. Произнести звук А, понаблюдать за органами артикуляции. Что происходит с нашим ротиком?

Характеристика звука А – гласный т.к. поётся, воздух свободно проходит через рот, условно обозначается красным цветом.

2. Выделение звука А (хлопками) на слух (с закрытыми глазами)

А) из ряда гласных: А,У,И,О,А,И,А………..и т.д.

В) из слов : абажур, обувь, Англия, авиация, инжир, айва, ура, ананас, умный, осень….. и.т.д.

3. Игра « Отгадай слово» (поставить звук А в начало слова):

..рбуз, …збука, …птека, …втобус, ..кула, ..стры, ..ист.

4. Выполнить задание в тетради Коноваленко на стр.4

5. Нарисовать в тетради предметы которые начинаются со звука А (или наклеить картинки).

Старшая и подготовительная группа. Рекомендации родителям.

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Развитее слухового восприятия на неречевых и речевых звуках.»

1. Послушать с ребёнком звуки окружающего мира.

2. Отгадывание предметов по издаваемым за ширмой звукам

(шуршание бумаги, стук металических и деревянных ложек, стук молотка, удары мяча, звон пустого и полного стаканов, звук льющейся воды и т.д.)

3. Договаривание предложений:

Шуршит (бумага)

Стучит (молоток)

Звенит (пустой стакан)

Льётся (вода) и т.д.

4. Игра «Запомни и повтори»

Тень-день туп-дуб

Тина-Дина бинт-винт

Папа-баба том-дом и т.д.

5. Договаривание стихотворных строк :

-Щёткой чищу я щенка

щекочу ему……..

-И ответила посуда

было нам у бабы …… и т.д.

6. Зарисовать (или наклеить картинку в тетради)

звучащие предметы.

Образовательная деятельность

 Ребята продолжают знакомство с артикуляционной гимнастикой.

Развитие слухового восприятия на неречевых звуках.

Объявление.

Уважаемые родители!

С 1 по 15 сентября на логопункте МДОУ будет проходить логопедическая диагностика детей.

Занятия начнутся с 16 сентября. Убедительная просьба всем детям зачисленным на логопункт на 2011-2012 учебный год до 16 сентября принести тетради в клетку 48 листов.

Объявление.

Уважаемые родители!

Занятия на логопункте в этом учебном году окончены.

 Летом рекомендуется продолжать развитие речи в домашних условиях. Это:

- Чтение сказок, рассказов, стихотворений детских писателей А.С. Пушкина, А.Н. Толстого, С.Я. Маршака, С. Михалкова, Н. Носова, Дж. Родари, Г.Х. Андерсена, братьев Гримм и др.           
- Развитие мелкой моторики рук, т.е. выстригание ножницами, работа с пластилином, рисование в «раскрасках», работа со специальными прописями для детей 5-6 лет.                                 
- Звукопроизношение закрепляется в работе по тетрадям (В.В.Коноваленко. Домашняя тетрадь для закрепления произношения звуков..), кроме того, родители осуществляют контроль автоматизированных звуков в обычной речи ребенка.

Объявление.

Сегодня на логопункте МДОУ, в присутствии независимого эксперта учителя-дефектолога МЦ Металлургического района, прошел выпуск воспитанников логопункта подготовительной группы детского сада. По результатом логопедической диагностики 75% детей выпущены с хорошей речью, 25% - со значительным улучшением.

Хочу выразить благодарность родителям воспитанников логопункта за помощь в преодолении речевых нарушений у детей. Все вместе мы добились хороших результатов!

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Составление описательного рассказа».

1. Чтение рассказа " Смелая ласточка" и пересказ.

2. Составление рассказа-описания одной из птиц.

План:

1) Название птицы

2) Внешний вид.

3)Повадки.

4)Жилище.

5)Защита от врагов.

6) Чем питается?

7)Какую приносит пользу?

Записать рассказ в тетрадь (по желанию)

3.Игра «Назови семью».

Корова-бык-телёнок; лошадь, свинья, баран, курица, утка, гусь, кошка, собака, волк, лиса, заяц, волк

4. Придумать 5 слов, записать их в тетрадь, разделить на слоги, поставить ударение, построить звуковые домики.

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «  Звуки Л –Л*.  Буква Л».

1.     Характеристика звука Л: согласный, глухой,

  твёрдый, обозначается синим цветом.

 Характеристика звука Л*: согласный, глухой,

 мягкий, обозначается зелёным цветом.

2.     Повторите слоги:

Скла-скло-склу

Спла-спло-сплу

Скла-спла-стла

Склу-стлу-сплу   и т. д.

3.Вставте звук  Л в слово, он должен быть вторым.

Кок – клок               сова-

Пот-                         кубок-    

Сон-                         сух-

Куб-                         газ-

3.     Выучить чистоговорку:

Молоток стучал, стучал,

Гвозди в доску загонял.

Колотил он с толком-

Получилась полка.

4.     Построить звуковые домики к словам и

разделить их на слоги:

ЛУК     ЛАПА   ПИЛА      КУПИЛА

5. Выполнить задания в тетради на стр.43-45

Старшая группа. Рекомендации родителям.

                   Тема: «Звуки Ш и С»

1.     Дать характеристику звуку Ш.

2.     Дать характеристику звуку  С, чем эти звуки похожи?    Чем отличаются?

3.     Игра «Повтори за мной»

Са-ша-ша-са

Сы-ши-сы-сы

Шо-со-шо-шо

Ши-сы-шо-со

Су-шу-су-ши

4.     Я буду называть слова со звуком Ш из одного и из

двух слогов, вы должны повторить за мной слова только

из двух слогов. (Взрослый называет слова то из одной, то     из другой группы. Дети называют за ним слово из двух слогов)

шапка           шаль

шарик           шар

шахта           шарф

шашка          шлем

шишка         шланг

шпора          шерсть

5.     Построить звуковые домики к словам:

 ШАПКА     ШАЛЬ       ШАРФ      ШИШКА

6.     Выполнить задание в тетради на стр.41. 

Старшая группа. Рекомендации родителям.

                         Тема: «Звуки  Ш  и  И».

1. Дать характеристику звукам   Ш   и    И.

2.Выучить правило :

       ШИ всегда пиши с буквой  И !

       Буква  Ш  дружит с буквой   И,

       а  не дружит с буквой  Ы.

3.Выучить скороговорку

Кошка в окошке шапку шьёт,

 Мышка в сапожках избушку метёт.

4.Игра «1, 2, 5, 9»- согласование существительных с числительными:

     мышь, мышка, мышонок.

5.Построить звуковые домики к словам:

  МЫШИ        МЫШКА       МЫШКИ

6.Игра «Повтори за мной».

Шта- што –шты- шту

Што- шты -шту- щта

Ашт- ошт- ушт- ашт

Ышт- ашт- ошт- ущт

7.Выполнить задание в тетради на стр.39-40

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Тема: «  Звуки Л –Л*.  Буква Л».

1.     Характеристика звука Л: согласный, глухой,

  твёрдый, обозначается синим цветом.

 Характеристика звука Л*: согласный, глухой,

 мягкий, обозначается зелёным цветом.

2.     Повторите слоги:

Скла-скло-склу

Спла-спло-сплу

Скла-спла-стла

Склу-стлу-сплу   и т. д.

3.Вставте звук  Л в слово, он должен быть вторым.

Кок – клок               сова-

Пот-                         кубок-    

Сон-                         сух-

Куб-                         газ-

3.     Выучить чистоговорку:

Молоток стучал, стучал,

Гвозди в доску загонял.

Колотил он с толком-

Получилась полка.

4.     Построить звуковые домики к словам и

разделить их на слоги:

ЛУК     ЛАПА   ПИЛА      КУПИЛА

5.Выполнить задание в тетради на вклеенном листочке

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки Р –Р*. Буква Р».

1.     Характеристика звука  Р: согласный, твёрдый,

обозначается синим цветом, звонкий.

Характеристика звука Р*: согласный,  мягкий,

обозначается  зелёным цветом, звонкий.

2.     Запомни и повтори слоги:

Кра – кро – кру – кры

Кро – кру – кры – кра

Акр – укр – ыкр – окр

Здра – здро – здру – здры

3.     Счёт 1-10, согласование существительных

 числительными:

крот , красавица, кровать, круг.

4.Заучивание скороговорки

Все  бобры  добры  для своих бобрят.

5. .Построить звуковые домики к словам и

разделить их на слоги.

ГРОМ     ГРУША    РИСУНОК     АКВАРИУМ

6.Выполнить задание в тетради  на стр.34-35 

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки С-Ц»

1.    Дать характеристику звукам С и Ц.

2.    Игра «Наоборот»

Ас-ац                 цок-сок

Цел-                   цвет-

Бац-                   цапля-

Цена-                цветик-

3.    Игра «Что это?»

     Хлеб-хлебница       чай-

     Салат-                      конфета-

     Мыло-                      суп-

     Сахар-                      пепел-

4.    В каждом из этих слов пропущено по одной букве. Догадайся, какой?

ВОЛ…, ….УБЫ, …РАЧ, МИ...КА, …ОЧКА,

…ИЛЕТ,  БУ…КА,  Р…ЧКА,  Б…ЛКА.

5.    Что здесь написано? Добавь нужные буквы?

П_Л_А,  О_Р_Ч,  С_Г_ОБ,  В_Т_А,

П_Д_АК,  Б_Л_ОН, Д_Р_ВО,  З_М_К.

6.    Сделать звуковой анализ слов и разделить их на слоги:

НАСОС,  ЗАЯЦ,  МАТРОС, ПАРУС, КВАС.

7. Выполнить задание в тетради на стр.43-45

Дорогие женщины! Милые мамы и бабушки! Поздравляю вас с замечательным весенним праздником! Здоровья, благополучия, радости от ваших детей. Они у вас самые - самые, потому что ВАШИ ! Каких бы хлопот они вам не доставляли, они - самое ценное, что есть у вас! Пусть ваши дочки - сыночки оправдают все ваши желания и  надежды! 

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Тема «Звук и буква Ц».

1. Дать характеристику звуку Ц.

Согласный, глухой, всегда твёрдый.

2. Игра «Эхо».

Тело-тельце            здание-

Дело-                      болото-

Слово-                    сало-

Ружьё-                    упражнение-

Расписание-           мыло-

3. Игра «Кто это?».

Танцевать – танцор   плавать-

Продавать-                 умный-

Петь-                           храбрый-

Бороться-                    умелый-

Глупый-                      удалой-

4.Выполнить задание в тетради на стр. 40-43