Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

                    Тема: «Звук и буква У».
1. Произнести звук У понаблюдать за артикуляцией.
У – звук гласный . Почему? Обозначается красным цветом.
2. Выделение звука У на слух (с закрытыми глазами):
А) из ряда гласных: а,о,у,и,у,э………
Б) из слов: умница, аист, удочка, иволга, учит, август….
3. Игра «Назови первый звук» – выделение первого ударного гласного в словах.
4. Игра . Взрослый произносит слово без последнего звука. А ребёнок произносит слово полностью и называет последний звук в нём.
Кенгур.., почем.., сниз.., сраз.., какад.. .
5. Придумать слова со звуком У и нарисовать (или наклеить ) предметы в тетрадь:
- звук У в начале слова;
- звук У в середине слова:
- звук У в конце слова.
6. Выполнить задание в тетради В.В. Коноваленко на стр. 5

Старшая группа. Рекомендации родителям.

ТЕМА: «Звук и буква А».

1. Произнести звук А, понаблюдать за органами артикуляции. Что происходит с нашим ротиком?

Характеристика звука А – гласный т.к. поётся, воздух свободно проходит через рот, условно обозначается красным цветом.

2. Выделение звука А (хлопками) на слух (с закрытыми глазами)

А) из ряда гласных: А,У,И,О,А,И,А………..и т.д.

В) из слов : абажур, обувь, Англия, авиация, инжир, айва, ура, ананас, умный, осень….. и.т.д.

3. Игра « Отгадай слово» (поставить звук А в начало слова):

..рбуз, …збука, …птека, …втобус, ..кула, ..стры, ..ист.

4. Выполнить задание в тетради Коноваленко на стр.3

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

ТЕМА: «Звук и буква А».

1. Произнести звук А, понаблюдать за органами артикуляции. Что происходит с нашим ротиком?

Характеристика звука А – гласный т.к. поётся, воздух свободно проходит через рот, условно обозначается красным цветом.

2. Выделение звука А (хлопками) на слух (с закрытыми глазами)

А) из ряда гласных: А,У,И,О,А,И,А………..и т.д.

В) из слов : абажур, обувь, Англия, авиация, инжир, айва, ура, ананас, умный, осень….. и.т.д.

3. Игра « Отгадай слово» (поставить звук А в начало слова):

..рбуз, …збука, …птека, …втобус, ..кула, ..стры, ..ист.

4. Выполнить задание в тетради Коноваленко на стр.4

5. Нарисовать в тетради предметы которые начинаются со звука А (или наклеить картинки).

Старшая и подготовительная группа. Рекомендации родителям.

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Развитее слухового восприятия на неречевых и речевых звуках.»

1. Послушать с ребёнком звуки окружающего мира.

2. Отгадывание предметов по издаваемым за ширмой звукам

(шуршание бумаги, стук металических и деревянных ложек, стук молотка, удары мяча, звон пустого и полного стаканов, звук льющейся воды и т.д.)

3. Договаривание предложений:

Шуршит (бумага)

Стучит (молоток)

Звенит (пустой стакан)

Льётся (вода) и т.д.

4. Игра «Запомни и повтори»

Тень-день туп-дуб

Тина-Дина бинт-винт

Папа-баба том-дом и т.д.

5. Договаривание стихотворных строк :

-Щёткой чищу я щенка

щекочу ему……..

-И ответила посуда

было нам у бабы …… и т.д.

6. Зарисовать (или наклеить картинку в тетради)

звучащие предметы.

Образовательная деятельность

 Ребята продолжают знакомство с артикуляционной гимнастикой.

Развитие слухового восприятия на неречевых звуках.

Объявление.

Уважаемые родители!

С 1 по 15 сентября на логопункте МДОУ будет проходить логопедическая диагностика детей.

Занятия начнутся с 16 сентября. Убедительная просьба всем детям зачисленным на логопункт на 2011-2012 учебный год до 16 сентября принести тетради в клетку 48 листов.

Объявление.

Уважаемые родители!

Занятия на логопункте в этом учебном году окончены.

 Летом рекомендуется продолжать развитие речи в домашних условиях. Это:

- Чтение сказок, рассказов, стихотворений детских писателей А.С. Пушкина, А.Н. Толстого, С.Я. Маршака, С. Михалкова, Н. Носова, Дж. Родари, Г.Х. Андерсена, братьев Гримм и др.           
- Развитие мелкой моторики рук, т.е. выстригание ножницами, работа с пластилином, рисование в «раскрасках», работа со специальными прописями для детей 5-6 лет.                                 
- Звукопроизношение закрепляется в работе по тетрадям (В.В.Коноваленко. Домашняя тетрадь для закрепления произношения звуков..), кроме того, родители осуществляют контроль автоматизированных звуков в обычной речи ребенка.

Объявление.

Сегодня на логопункте МДОУ, в присутствии независимого эксперта учителя-дефектолога МЦ Металлургического района, прошел выпуск воспитанников логопункта подготовительной группы детского сада. По результатом логопедической диагностики 75% детей выпущены с хорошей речью, 25% - со значительным улучшением.

Хочу выразить благодарность родителям воспитанников логопункта за помощь в преодолении речевых нарушений у детей. Все вместе мы добились хороших результатов!

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Составление описательного рассказа».

1. Чтение рассказа " Смелая ласточка" и пересказ.

2. Составление рассказа-описания одной из птиц.

План:

1) Название птицы

2) Внешний вид.

3)Повадки.

4)Жилище.

5)Защита от врагов.

6) Чем питается?

7)Какую приносит пользу?

Записать рассказ в тетрадь (по желанию)

3.Игра «Назови семью».

Корова-бык-телёнок; лошадь, свинья, баран, курица, утка, гусь, кошка, собака, волк, лиса, заяц, волк

4. Придумать 5 слов, записать их в тетрадь, разделить на слоги, поставить ударение, построить звуковые домики.

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «  Звуки Л –Л*.  Буква Л».

1.     Характеристика звука Л: согласный, глухой,

  твёрдый, обозначается синим цветом.

 Характеристика звука Л*: согласный, глухой,

 мягкий, обозначается зелёным цветом.

2.     Повторите слоги:

Скла-скло-склу

Спла-спло-сплу

Скла-спла-стла

Склу-стлу-сплу   и т. д.

3.Вставте звук  Л в слово, он должен быть вторым.

Кок – клок               сова-

Пот-                         кубок-    

Сон-                         сух-

Куб-                         газ-

3.     Выучить чистоговорку:

Молоток стучал, стучал,

Гвозди в доску загонял.

Колотил он с толком-

Получилась полка.

4.     Построить звуковые домики к словам и

разделить их на слоги:

ЛУК     ЛАПА   ПИЛА      КУПИЛА

5. Выполнить задания в тетради на стр.43-45