Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

Звук и буква О.

1. Произнести звук О, послушать себя.

2. Характеристика звука О: гласный т.к. воздух свободно выходит не встречая преград, можно петь звук О, условно обозначается красным цветом.

3.Игра «Запомни и повтори».

По-то-ко

То-по-ко

Ко-по-то и т.д.

4.Взрослый называет несколько одинаковых предметов, а ребёнок называет один такой же предмет, например: кольца - кольцо, зёрна - зерно.

Стёкла- крылья-

Сёдла- перья-

Вёдра- звенья-

Окна- столы-

5. Выучить скороговорку: «От топота копыт пыль по полю летит, пыль по полю летит от топота копыт».

6. Придумать слова со звуком О и нарисовать (или наклеить) предметы в тетрадь:

звук О в начале слова;

звук О в середине слова:

звук О в конце слова.

7. Выполнить задание в тетради на стр. 6

Старшая группа. Рекомендации родителям.

Тема: «Звуки А , У».

Произнести звуки А и У.

Чем они похожи? Чем они отличаются?

2. Воспроизведение звуковых рядов

Ау ауу аау ауа

Уа уаа ууа уау

3. Печатание в тетради звуковых рядов под диктовку

4.Произнеси за мной слова в которых звук У спрятан в середине (взрослый говорит слова, ребёнок повторяет со звуком У в середине).

Мак зуб

Дуб бук

Кол сад и т.д.

5. Припоминание картинок на звуки А и У и называние их с количественным числительным один, одна, одно.

6. Игра "Отгадай слово " (пропущен первый гласный

А или У): ..хо, ...втомат, ...така,... нтена, ..альбом,...тюг, ...мывальник, ...дав, ...мник, ...така, ...втомобиль, ...литка.

7. Выполнить задание в тетради на стр.5

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

                    Тема: «Звук и буква У».
1. Произнести звук У понаблюдать за артикуляцией.
У – звук гласный . Почему? Обозначается красным цветом.
2. Выделение звука У на слух (с закрытыми глазами):
А) из ряда гласных: а,о,у,и,у,э………
Б) из слов: умница, аист, удочка, иволга, учит, август….
3. Игра «Назови первый звук» – выделение первого ударного гласного в словах.
4. Игра . Взрослый произносит слово без последнего звука. А ребёнок произносит слово полностью и называет последний звук в нём.
Кенгур.., почем.., сниз.., сраз.., какад.. .
5. Придумать слова со звуком У и нарисовать (или наклеить ) предметы в тетрадь:
- звук У в начале слова;
- звук У в середине слова:
- звук У в конце слова.
6. Выполнить задание в тетради В.В. Коноваленко на стр. 5

Старшая группа. Рекомендации родителям.

ТЕМА: «Звук и буква А».

1. Произнести звук А, понаблюдать за органами артикуляции. Что происходит с нашим ротиком?

Характеристика звука А – гласный т.к. поётся, воздух свободно проходит через рот, условно обозначается красным цветом.

2. Выделение звука А (хлопками) на слух (с закрытыми глазами)

А) из ряда гласных: А,У,И,О,А,И,А………..и т.д.

В) из слов : абажур, обувь, Англия, авиация, инжир, айва, ура, ананас, умный, осень….. и.т.д.

3. Игра « Отгадай слово» (поставить звук А в начало слова):

..рбуз, …збука, …птека, …втобус, ..кула, ..стры, ..ист.

4. Выполнить задание в тетради Коноваленко на стр.3

Подготовительная группа. Рекомендации родителям.

ТЕМА: «Звук и буква А».

1. Произнести звук А, понаблюдать за органами артикуляции. Что происходит с нашим ротиком?

Характеристика звука А – гласный т.к. поётся, воздух свободно проходит через рот, условно обозначается красным цветом.

2. Выделение звука А (хлопками) на слух (с закрытыми глазами)

А) из ряда гласных: А,У,И,О,А,И,А………..и т.д.

В) из слов : абажур, обувь, Англия, авиация, инжир, айва, ура, ананас, умный, осень….. и.т.д.

3. Игра « Отгадай слово» (поставить звук А в начало слова):

..рбуз, …збука, …птека, …втобус, ..кула, ..стры, ..ист.

4. Выполнить задание в тетради Коноваленко на стр.4

5. Нарисовать в тетради предметы которые начинаются со звука А (или наклеить картинки).

Старшая и подготовительная группа. Рекомендации родителям.

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Развитее слухового восприятия на неречевых и речевых звуках.»

1. Послушать с ребёнком звуки окружающего мира.

2. Отгадывание предметов по издаваемым за ширмой звукам

(шуршание бумаги, стук металических и деревянных ложек, стук молотка, удары мяча, звон пустого и полного стаканов, звук льющейся воды и т.д.)

3. Договаривание предложений:

Шуршит (бумага)

Стучит (молоток)

Звенит (пустой стакан)

Льётся (вода) и т.д.

4. Игра «Запомни и повтори»

Тень-день туп-дуб

Тина-Дина бинт-винт

Папа-баба том-дом и т.д.

5. Договаривание стихотворных строк :

-Щёткой чищу я щенка

щекочу ему……..

-И ответила посуда

было нам у бабы …… и т.д.

6. Зарисовать (или наклеить картинку в тетради)

звучащие предметы.

Образовательная деятельность

 Ребята продолжают знакомство с артикуляционной гимнастикой.

Развитие слухового восприятия на неречевых звуках.

Объявление.

Уважаемые родители!

С 1 по 15 сентября на логопункте МДОУ будет проходить логопедическая диагностика детей.

Занятия начнутся с 16 сентября. Убедительная просьба всем детям зачисленным на логопункт на 2011-2012 учебный год до 16 сентября принести тетради в клетку 48 листов.

Объявление.

Уважаемые родители!

Занятия на логопункте в этом учебном году окончены.

 Летом рекомендуется продолжать развитие речи в домашних условиях. Это:

- Чтение сказок, рассказов, стихотворений детских писателей А.С. Пушкина, А.Н. Толстого, С.Я. Маршака, С. Михалкова, Н. Носова, Дж. Родари, Г.Х. Андерсена, братьев Гримм и др.           
- Развитие мелкой моторики рук, т.е. выстригание ножницами, работа с пластилином, рисование в «раскрасках», работа со специальными прописями для детей 5-6 лет.                                 
- Звукопроизношение закрепляется в работе по тетрадям (В.В.Коноваленко. Домашняя тетрадь для закрепления произношения звуков..), кроме того, родители осуществляют контроль автоматизированных звуков в обычной речи ребенка.

Объявление.

Сегодня на логопункте МДОУ, в присутствии независимого эксперта учителя-дефектолога МЦ Металлургического района, прошел выпуск воспитанников логопункта подготовительной группы детского сада. По результатом логопедической диагностики 75% детей выпущены с хорошей речью, 25% - со значительным улучшением.

Хочу выразить благодарность родителям воспитанников логопункта за помощь в преодолении речевых нарушений у детей. Все вместе мы добились хороших результатов!